《桂林山水》听后思

张雪芬

听了《桂林山水》这节录象课，使我受益匪浅，我觉得这是一节实在的、高效的阅读课。它体现了以下这些特点：

一、  注重读中感悟

我们知道优美的读不仅是体会文章思想感情的基本途径，而且能给听者以深刻启迪。这位老师能做到“实践读”，面向全体学生，让每个学生会读、真正的读，并对学生的读进行指导、引导、评价，成为学生读与悟的桥梁。如指导这一句时，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”老师让学生先理解“真”字所体现的感情，理解“无暇”的意思，再去体会朗读，想这样充满智慧的点拨还有很多，通过这样的方法从而使学生读得更好、懂得更深。

二、  灵活的教学方法

为了让学生更直观的感受桂林山水的特点，老师准备了大量的图片和录象资料，再配以优美的朗读，给整节课增色不少。特别是在学习桂林山的特点部分时，老师出示了一些山峰的图片，让学生根据自己所看到的给他们起名字，说说最喜欢其中的哪一座，这样的教学方法正体现了老师非常善于利用空白点，使学生有了个性表达的机会，可以说既提高了学生的学习兴趣，又引导学生进行了语言实践。

整节课教学可以分成两大块，是桂林水的特点和山的特点的教学，在教学山的特点这部分时，老师能做到把课堂还给学生，让他们自己总结学习水的特点的方法，再全班交流。在这个过程中，正因为老师给了学生一些权利，才能让学生得到了一次锻炼、思考的机会。

听完这节课感觉优点多多，但我个人认为也有一些不足的地方，如在学习课文最后一段和回家作业的布置有重复的地方，另外这节课缺少让学生练笔的机会，可以让学生学习作者描写山水的手法，试着描写一样景物，做到学

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